学生投入是高等教育质量和学习成果的重要影响因素,对于高等教育评估与改革具有积极作用,受到了国内外研究者的广泛关注。文章以构建学生投入模型为基础,采用典型相关分析和数据挖掘方法相结合,识别学生投入的相关因素,并对学生学习行为进行分类研究。分析发现学生投入与学生家庭背景、学生入学前特征、学校特征及课程作业之间存在着显著相关关系,不同的学生投入及其学习行为表现有助于加深学校对学生学习行为的了解,更好地研究学习规律的新趋势,为审视高校以生为本、以学为中心的人才培养措施和多元性发展,提供了重要的参考与支持。模型与学习分析-张家港电动滚圆机数控滚弧机价格低蔬菜大棚滚圆机折弯机多少钱 也就是七种学生类别在六个变量上的平均值。图3则进一步刻画出不同类别的学生学习行为表现及其差异。图3不同类别的学生学习分析从表7和图3可以看出，在调查样本中，七种类型的学生分布比例最高者为被动学习型，随后是均衡发展型和研究爱好型，而学习游离型和社交爱好型学生比例较低。对不同类别的学生学习状况分析如下：（1）全面发展型学生所占比例为10.3%，在自主学习、活动参与、课外阅读、朋辈交流和师生交流五个方面的平均值在所有七种类别中均为最高，在论文写作方面的平均值仅次于研究爱好型学生。本文有张家港市泰宇机械有限公司全自动滚圆机采集网络整理 http://www.gunyuanji.com（2）均衡发展型学生所占比例为23.3%，在自主学习、活动参与、朋辈交流、师生交流等方面的平均值较高，但在课外阅读和论文写作方面取值略低。（3）社交爱好型学生所占比例为1.1%，在朋辈交流和师生交流方面表现突出，其中在师生交流方面的平均值仅次于全面发展型学生，在朋辈交流方面的平均值位于全面发展型和均衡发展型学生之后，但在自主学习和活动参与等表现较差。（4）研究爱好型学生所占比例为21.1%，在论文写作方面的平均值在所有七种类别中最高，在课外阅读方面的平均值仅次于全面发展型学生，但在其他方面表现一般。（5）阅读爱好型学生所占比例为12.4%，在课外阅读方面表现较好，仅次于全面发展型学生，但在其他方面表现一般。（6）被动学习型学生所占比例为26.5模型与学习分析-张家港电动滚圆机数控滚弧机价格低蔬菜大棚滚圆机折弯机多少钱%，在自主学习、活动参与、课外阅读、论文写作、朋辈交流和师生交流六个方面的平均值较低，尤其在课外阅读方面表现最差。（7）学习游离型学生所占比例为5.3本文有张家港市泰宇机械有限公司全自动滚圆机采集网络整理 http://www.gunyuanji.com更多