基于关联主义(Connectivism)学习理论的大规模网络开放课程(MOOC)具有不同于传统教学的特征和结构,它将学习者置身于真实的网络环境之中,让他们自发地交流、协作、建立连接、构建学习网络,即进行学习的自组织;同时,课程组织者设定学习主题、安排专家互动、推荐学习资源、促进分享和协作,承担大量幕后支持工作,即进行学习的他组织。高自主性和高退出率在关联主义MOOC中并存,作为他组织的学习支持应遵循学习的自组织规律,实现学习自组织与他组织之间的动态平衡大规模网络-蔬菜大棚钢管滚圆机折弯机滚圆机价格低张家港滚圆机滚弧机多少钱。 学习具有自发性关联主义MOOC没有固定的教学安排，没有班级，学习者基于对课程的兴趣而自发地聚集在一起。在关联主义MOOC学习环境中，学习者自组织他们的参与，他们的分享、交流和协作行为具有自发性和非正式性。图1关联主义MOOC的一般结构关联主义MOOC的一般结构如图1所示，主要包括以下组成要素：（1）学习者。学习者处于中心地位，数量众多，且在年龄、学识、背景等方面具有很大异质性；（2）课程网站本文有张家港市泰宇机械有限公司全自动滚圆机采集网络整理 http://www.gunyuanji.com。一般有一个集中的课程网站，用于发布课程的基本信息、内容介绍、帮助信息等，用来支持学习者注册课程；（3）社交网媒。参与者通过社交网媒与其它参与者分享资源、协作交流，没有社交网媒的支持，就难以实现大规模的在线互动学习；（4）群组。具有相同兴趣的学习者在社交网媒中相遇、了解、熟识，自发形成多个群组；（5）RSS聚合工具。RSS聚合工具将参与者在博客、微博等社交网媒中的信息聚集到一起，以方便学习者浏览；（6）每日邮件（newsletter）。由RSS聚集在一起的信息和课程的其它信息（如实时交流活动）一并通过每日邮件发送到学习者的电子邮箱中；（7）专家。相关专家学者经常被邀请与学习者进行实时交流和互动；（8）协调员。协调员是课程的组织者，负责创建和维护课程网站，设计课程大纲和安排，邀请专家进行实时互动大规模网络-蔬菜大棚钢管滚圆机折弯机滚圆机价格低张家港滚圆机滚弧机多少钱本文有张家港市泰宇机械有限公司全自动滚圆机采集网络整理 http://www.gunyuanji.com更多